【高中语文】古诗文鉴赏答题模式
来源:网络作者:佚名浏览数:6257

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诗词鉴赏八大模式的满分答题公式


模式一:分析意象、意境型

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:
步骤①:描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

步骤②:概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤③:分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。


模式二:分析技巧型
   提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?

提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己 的情感的?有何效果?

答题步骤:

步骤①:准确指出用了何种手法。
步骤②:结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
步骤③:此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

  模式三:分析语言特色型

提问方式:这首诗在语言上有何特色?

提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤:

步骤①:用一两个词准确点明语言特色。
步骤②:用诗中有关语句具体分析这种特色。
步骤③:指出表现了作者怎样的感情。


模式四:炼字型
   提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤:
步骤①:解释该字在句中的含义。
步骤②:展开联想把该字放入原句中描述景象。
步骤③:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。


模式五:一词领全诗型
   提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤:
步骤①:该词对突出主旨所起的作用。
步骤②:从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

  模式六:情感、主旨型
   提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?

提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

答题步骤:
步骤①:诗歌各句(或相关的句 子)分别写了什么内容
步骤②:运用了何种表达技巧
步骤③:抒发了什么情感


模式七:评价题型
   提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

答题思路:
步骤①:认真审题
步骤②:深入阅读理解诗词
步骤③:结合诗歌内容,结合评论答题

答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词。

  模式八:比较评价题型

提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。

答题思路:

步骤①:通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。

步骤②:结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

步骤③:注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时注意条理清楚,层次分明。

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